Dans le cadre de son souci de garantir l'égalité des chances entre tous les élèves à travers les différentes régions du Royaume, le député Abdallah El Omari a adressé une question écrite au ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement primaire et des Sports, concernant la nécessité de revoir le calendrier des examens régionaux et nationaux, en particulier dans les régions confrontées à des conditions climatiques de forte chaleur pendant la période des examens.
M. Al-Omari a précisé que les examens de certification pèsent de manière déterminante sur la moyenne générale des élèves, l'examen national du baccalauréat représentant 50 %, l'examen régional de première année de baccalauréat 25 % et l'examen régional de troisième année du secondaire préparatoire 40 %.
-Cependant, les élèves de la région de Drâa-Tafilalet sont confrontés à des conditions climatiques difficiles, avec des températures pouvant atteindre 46 °C, voire plus, pendant les sessions ordinaire et de rattrapage, alors que de nombreux établissements scolaires ne disposent pas de climatisation.
Le député a souligné que les élèves subissaient des difficultés redoublées lors de leurs déplacements vers les centres d'examen ou à l'intérieur des salles de classe non équipées, ce qui affectait directement leurs résultats, en particulier pendant les cours du soir.
Il a souligné que les élèves de troisième année du collège passent sept épreuves en seulement deux jours, ce qui accentue la pression dans ces conditions climatiques difficiles, contrairement à leurs camarades d'autres régions où la température ne dépasse pas 26 degrés pendant la même période.
En conséquence, M. Al-Omari a appelé le ministère compétent à adopter un nouveau calendrier pour les examens régionaux et nationaux, prévoyant que ceux-ci se déroulent uniquement le matin, tout en prolongeant la durée des épreuves afin de garantir des conditions adéquates à tous les candidats et candidates, conformément aux principes d'équité et d'égalité des chances, et en application des ateliers régionaux avancés qui tiennent compte des spécificités climatiques de chaque région.
M. Al-Omari a souligné qu'il était devenu urgent d'adapter le calendrier des examens à la situation climatique des régions touchées afin de garantir une véritable équité éducative et le bon fonctionnement du système scolaire.
Khadija Al-Rahali
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